ما هو القاسم المشترك بين مستعمرة النمل الصف الثالث؟ عليهم جميعًا أن يتعلموا العمل معًا كمجموعة. ولذلك، تلقى طلاب الصف الثالث دروسًا عملية – مستوحاة من تجربة النمل – في العمل الجماعي. أضحكتهم مقاطع الفيديو للجهود الجماعيّة للنمل لنقل قطعة طعام، ودفعتهم للتفكير في كيفية تعاون هذه المخلوقات الصغيرة فيما بينها – كل ذلك دون انتخاب قائد.
بعد ذلك، كان على الأطفال رسم صورة ملونة معًا، حيث اختار كل طفل قلم تلوين واحد فقط. كان عليهم أن يكتشفوا، بمفردهم، كيفية تلوين الصورة، وكيفية حل الخلافات التي تنشأ أثناء قيامهم بتلوين الجزء المخصص لهم من الصورة.
عندما انتهى الأطفال من تلوين الصور، وجدوا أنهم ابتكروا شيئًا فريدًا – شيئًا ما كانوا ليحققوه لو قام كل منهم بتلوين صورته الخاصة. لقد كان درسًا في سُبل الاستمتاع معًا ، وإتاحة مساحة لبعضهم البعض، ومنح كل واحد وواحدة منهم دورًا متساويًا في العمل والمتعة.
بدأ طلاب الصف الثالث أيضًا بتعلم اللغة الإنجليزية، بحيث رَبط درس الإنجليزيّة بين الأعياد الإسلامية واليهودية والمسيحية، شهر رمضان، عيد الفصح اليهوديّ، وعيد الفصح المجيد، بالإضافة إلى تعلّم الألوان التي يحتاجونها لتلوين صورهم.
من الفعاليات المهمة الأخرى لطلاب الصفين الأول والثاني بدء مرحلة جديدة في برنامج “حوتام-بصمة” للتعليم والثقافة والتقاليد: النمو والتطور. أقام طلاب الصف الأول فعالية افتتاحية أمام المدرسة بأكملها. وقام طلاب الصف الثاني، كجزء من دروسهم في علم الغابات، بتحضير فسائل من الغابة وزرعها في دفيئة المدرسة.
بدأ طلاب الصف الرابع بممارسة اللغة الإنجليزية من خلال لعبة المونوبولي – ليس فقط قراءة أسماء الشوارع، بل أيضًا شراء وبيع عقارات باللغة الإنجليزية.
كما احتفلوا باليوم الدوليّ للرياضيات (14 مارس) من خلال أعمال فنية استحضرت جمال وسحر الدوائر.
استكمل طلاب الصف الخامس مرحلة برنامج “حوتام-بصمة” للتعليم والثقافة والتقاليد حول الإنسان والأرض. لإكمال دورتهم التعليميّة، أعدّ الطلاب عروضًا جماعيّة عن الأماكن المقدسة التي اختارها بحثها، وقدّموها للصف.
ولممارسة لغتهم الإنجليزية، تظاهر الأطفال بشراء وبيع السلع، مما حسّن مفرداتهم ومهاراتهم في التحدث.
بحلول الصف السادس، يكون الأطفال قد بدأوا بالفعل في تعلم أساسيات البحث العلمي. تضمّن معرض العلوم للصف السادس مجموعة متنوعة من المشاريع التي اختار الأطفال لها موضوعًا بحثيًا، طوّروا سؤالًا بحثيًا، طرحوا فرضيات، أجروا تجاربهم كاملةً مع القياسات، واستخلصوا النتائج. في معرض العلوم، الذي كان متاحًا لجميع أفراد المدرسة، كان على الطلاب بعد ذلك شرح تجاربهم ونتائجها.
شارك طلاب الصف الخامس أيضًا بعروض توضيحية لحلولهم للمشكلات التكنولوجية.
100 يوم: يُعدّ الرقم 100 رقمًا مميزًا في المدرسة، وتحتفل به المدرسة بأكملها. يحتفلون بـ 100 يوم من التعلم المشترك، ولكنه أيضًا يوم للأطفال الصغار لبدء تعلم رياضيات الأعداد متعدّدة الخانات. يشارك طلاب الصف السادس في إعداد أنشطة ممتعة لهذا اليوم، بينما ينتج الصغار أعمالًا فنيّة – بما في ذلك صنع إطارات نظارات مقصوصة – باستخدام العددين صفر وصفرين.
